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北师大版五年级英语下册教案全册教案

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五年级10单元教学计划

单元主题

Unit 10 Buying Ebook形容词比较级和最高级

单元目标

技能目标

1能够初步理解多音节和部分双音节形容词的比较级和最高级的构成

 

2通过阅读能够理解故事短文  

 

 

3学生能够在key wordskey sentences  帮助下完成对课文的简单复述

4能够简单比较事物物品的趣味性难易度价位高低等并能在实际情境中恰当使用形容词表达自己的看法进行简单交流

知识目标

1语音掌握辅音字母n和字母组合ng在单词中的发音并能区分两者发音的区别能基本准确朗读本单元涉及单词及句子

2词汇

语意词汇Email Website price bookstore fantastic agree

语音词汇buy find found word dictionary King Ebook 

核心词汇story, picture , more/the most interesting, exciting, difficult, boring, expensive 

3句型

This book is more interesting than that one.

This book is the most difficult.           

情感态度目标

1能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣

2通过单元故事学习启发和教育学生应学会欣赏和赞赏他人

3通过单元故事学习培养学生对书籍的兴趣与爱好

学习策略目标

1通过本单元内容学习引导学生学会自己归纳形容词比较级,最高级的用法

2通过举例引导学生归纳以前学过的形容词比较级,最高级

文化意识目标

了解书籍的重要性,趣味性

单元教学内容分析

单元话题书籍(形容词比较级,最高级)

核心内容blackboard――整体展现故事教学――基础Words to learn――口头表达Talk togetherTouch and SayLet’s sing,)――听力训练Listen to thisListen and completeLet’s sing――书面表达Read and Write Listen and completeLet’s find outRead and writeSelfassessment――语音练习Listen and practice――拓展阅读StorytimeRead and write

单元教学重点

1掌握本单元关于形容词比较级,最高级的表达

2能够初步掌握This book is more interesting than that one. This book is the most difficult.等比较级,最高级句子用法

单元教学难点

掌握This book is more interesting than that one. This book is the most difficult.等比较级,最高级句子用法

学困生教学重难点的突破措施

1分层教学教学目标内容要求活动设计均考虑不同层次学生的需求

2创设条件让尽可能多的学生参与学习活动

3鼓励性评价机制的运用

4倡导小组合作学习

教学方法

情景教学法目标导教法任务型教学法

课时的划分

共六课时分别为新授课阅读课巩固课复习课

学情分析

本单元主要内容与形容词比较级,最高级相关其中涉及部分书籍名称T通过实物图片等尽可能调动学生的好奇心激发学生学习的热情

 分课时教学设计

课时进度

1课时

课型特点

新授课

技能目标

1以话题为线索通过整体感知语境抓关键词句等方式培养学生泛读能力

2基本了解more, the most引导的比较级,最高级句子的意思

知识目标

1读懂故事内容

2初步掌握more, the most引导的比较级,最高级句子的意思

情感文化策略目标

1创设情景营造轻松愉悦的学习氛围S乐学并在活动中学会合作培养S的多种学习兴趣学习中学会欣赏和赞赏他人

2通过学习培养学生对各种书籍的兴趣与爱好

教学重点

能够理解故事大意

重点句型的认读

模仿跟读

教学难点

故事内容的理解

重点句型的认读理解

教具准备

录音机挂图实物

     

活动进程

 

 

 

 

 

 

重点

关注

 热身

激趣 

1)STSS互相问候 

2)duty report.

教师热情地和学生打招呼与学生问候 

通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离营造英语学习氛围

英语学习氛围

 

 

 

SYeswe do.

 

 

 

 

 

 

 

   S独自观察图片看书并思考

What the story is about

What happens in each picture?

S分小组讨论问题

 学生仔细观察动画认真听故事

 

 手指书跟读

 自由读书以人物对话为主

S读描述部分并进一步理解内容 

T Do you like books?

Do you like reading books?animal storybookcomic book ,science book

Do you like buying  books

Ann, Ken and Mocky will go to a bookstore to buy a book. Now let’s read the story.

 T:S自己看书思考

T巡视

 T带动S了解每幅图片的意思

 T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听

T巡视

T放录音

   T通过图片肢体语言讲述故事梗概

以故事描述为主

T指导S读书 

 对话引入通过回忆调动已有知识为新知学习作铺垫

 

 

 

 

  

 

S一定的时间和空间学习相关内容

 

 

 借助图片肢体语言多媒体的动画效果等吸引学生注意力通过不同形式的读帮助学生初步理解故事内容并通过自我练习小组讨论简述图片内容检验学生的理解程度

   

 

 

 S的兴趣

 

 

 

 

 

 

  

S明白几个比较级,最高级句子的意思

 

 

 S对故事内容的理解

 

S对故事内容的认读

 

 

作业设计

熟读story.

板书设计

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