第14课 机器人卫士
教学目标：
1. 知识目标：了解循环的基本原理;了解哪些情况下需要用循环的方法设计程序。
2. 能力目标：初步学会使用循环的方法解决实际问题，完成机器人巡逻一周和不停巡逻的任务。
3. 情感目标：体会到循环结构程序的优点，进一步激发同学们学习程序的兴趣。
教学重点：
用循环解决实际问题，简化程序。
教学难点：
循环任务的分析，找出循环体。
课时安排：
1课时。
课前准备：
VJC1.5仿真版；机器人巡逻场地。
教学过程：
教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、提出任务 师：为了保卫我们校园的安宁，我们今天要设计一个“校园卫士”的机器人，能沿着校园小路巡逻。小学资源网：www.xj5u.com 出示正方形的校园平面图（边长大约200）。
二、分析任务 1.机器人巡逻一周怎么完成？（直行－右转－直行－右转－直行－右转－直行－右转） 如何让机器人巡逻一周，我们尝试一下。 演示做得好的学生，分析参数设置。 2.如果要让机器人巡逻10周，需要多少个任务连起来？100周呢？ 是不是要一步一步写呢？ 不停地巡逻呢？ 还写得完吗？ 我们在数学中也碰到过类似的情况，哪种？（循环小数，如 1÷3＝0.333……， 我们是怎么解决的？ 3.我们这个工作中是否存在循环执行的部分呢？（直行－右转，直行路程与转弯度数一样吗，为什么？）重复出现了几次？ 在这个任务中，只要重复执行“前进”、“右转”这两个动作四次，如同数学当中的循环小数。 数学当中是怎么表示数的循环的。 我们这个VJC的编程中也有表示循环的模块，大家想学吗？ 小学资源网：www.xj5u.com 三、程序流程图 1.认识多次循环模块 启动软件，拖一个多次循环流程图生成区。 讲解模块插入点，程序执行过程，循环次数设置。 2.有了这个法宝，刚才那个你编的程序是否高明，为什么，怎么改？ 3.2周，5周，10周，程序怎么编写？ 4.如果想让一直不停呢？介绍永久循环。 5.要使机器人能换个方向巡逻，怎么办？ 演示学生修改好的程序。（改变机器人初始运行方向有两种办法：一种调初始角度，90度；另一种用右转模块，如出现，可顺势引导学生应该放在什么位置。） 如果我不用循环模块，而用顺序结构，你会改得那么快吗？ 四、扩展练习 1.设计一个能围绕长方形建筑巡逻的机器人小卫士。小学资源网：www.xj5u.com 区别在什么地方，它的循环体是什么，怎么办？ 结合数学中的循环小数，让学生认识到可以把走长边、转弯、走短边转弯作为一个任务（循环体）。 五、小结 今天我们不但完成了任务，还得到了一个新的法宝——循环，你喜欢不喜欢，为什么？ |
学生尝试流程图编程，让机器人巡逻一周
学生用循环模块重新改写程序。 比较
学生修改程序
学生设计程序
| 根据学校情况设计情境，激发学生兴趣
知识的迁移，用相关学科的旧知识解决新问题
让学生体会到使用循环能使程序设计简洁
让学生体会使用循环能使程序修改更方便
巩固认知，增强使用循环模块的意识 |