实验小学 三年级 年级 英语 学科教案、学案一体化设计
课型 | 新授 | 课题 | Module 7 Unit 1 Happy birthday | 课时 | 第一课时 | 设计教师 | 倪志红 | ||
教学目标设计 | 1 Teaching aims Knowledge aim: New words and expressions Ability aim:To master the sentence pattern “How old are you” 2.能力目标：发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调
| 教学方法设计 | 1、情景教学法 2、游戏教学法 3、交际教学法 4、活动教学法 | ||||||
教学程序设计 | 教材处理设计 | 师生活动设计 | |||||||
一、Free talk 二Step 1:热身复习
Step 2:课文导入
Step 3: 课文教学
| 师生同唱英文歌曲活跃气氛，巩固学过的知识，为学新知识做铺垫 教师通过“Look and guess”带领学生复习前面学过的数字。教师用多媒体，展示一组课件，请学生猜出相应的数码。 1、几轮游戏之后，教师使用课件出示图片。向全班提问how many?如果有学生会说请他来当小老师带领全班练习。练习过后，教师提问引导学生猜测。学生猜测几次之后，教师打出相应的数字，引导学生说出 seven dogs, five pens, three books. 2、请学生拿出自己上节课后画的图画，逐一放在实物投影上，为全班同学介绍。如果有同学指着画有六个书包的图片说：six bags. 教师引导学生学习本课句型 通过课件展示：今天是大明的生日，通过展示丰富多彩的画面，学生感受到一个丰富多彩的生活场景，让同学们猜想大明的年龄可以说six, seven, eight…，从而引出句型I’m six,seven … 在此基础上学习问句 how old are you? 的意思，在此基础上学习句型how old are you? |
然后进行游戏I say you do or I do you say.
本环节可采用调查表的形式，调查表新颖活泼，学生兴趣很高，把同学分成几个小组，让同学分别调查其他的同学的情况，然后填入表中。在调查中，同学们争先恐后的学的询问对方的年龄how old are you? I’m …
游戏巩固，小小汇报会，在这个汇报会上，同学们说出自己的年龄，在猜猜别人的年龄I’m …you’re…同学们比一比谁的年龄大。I’m nine. I’m ten… 这个环节，可采用师生谈话的形式如I’m thirty. How old are you? 通过几次谈话，学生慢慢领悟了how old are you? | |||||||
教学程序设计 | 教材处理设计 | 师生互动设计 | |||
Step 4: 拓展延伸
Step 5 : 交际运用
Step 6：小结
| 1、出示小猫和棒球帽的图片，进行单词教学。请学生猜它们的颜色，打出彩色图片后，引导学生说句子“It’s a yellow cat. It’s a blue cap. 2、出示Panpan的头饰，告诉学生：“今天，盼盼要给我们进行一场魔术表演，请大家仔细听一听，看看盼盼变了那些魔术。” 3、通过播放课文录音，让学生熟悉课文内容。 4、再放课文录音，请学生跟读。 5、以小组为单位练习朗读课文，鼓励学生背诵。 6、小组展示。 读课文，整体感知录音 齐读课文新课标第一网 跟老师读 个人读。
根据本课对话，及前面学的知识，编对话。通过对话的练习培养学生的语言组织能力，运用能力，以达到语言交际的目
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1、四人小组，分组表演练习。 2、邀请学生戴上盼盼的头饰，拿着教师事先准备好的图片，上前为全班表演“魔术”。 3小小生日会，师生同祝生日会，师生在生日会上互相询问对方的年龄， | |||
板书设计 | Module 7 Birthday
Module 7 unit 1 Happy birthday
Here’s your present. Here’s your cake. Here’s your…
| 课后反思 |
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