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3B Unit6 Review and check教案表格式教案

来源：豪特汽车网


   3B    课程教案

  年级  三  主备人 赵红霞 备课时间 2010   年   4月    日

周    次

第九周

课次

第3课时

授课课题

Unit 6    Review and check

教    学

基本内容

Unit 6 C Look and say

教学目的

和要求

Enable the Ss to understand and use the communicative words .
Encourage the Ss to have gook cooperation  with one another

教学重点

及难点

Enable the Ss to understand and use the communicative words .
Encourage the Ss to have gook cooperation  with one another

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

Step 1 Warm up
Sing the songs : Family song .
                 Twenty  green bottles ..

 

教

学

环

节

设

计

Step 2 Revision .
Touch your body .
选择正确的答案填在横线上。
What’s ten plus four ?    It’s            fourteen .
B  six
What’s nine minus two ?  It's           A  eight .
B  twenty
What’s thirteen minus five ?  It’s        A  eighteen
B  eight.
Read and match .
该吃午饭了。         That’s your uncle ,I think .
现在几点了。         You can go home , now .
你可以回家了。        What’s the time now ?
我猜 ，那一定是你的叔叔。    Time to have lunch .
Step 3 Presentation
The T shows the wall picture .(C Look and say )
Do you know who they are ?
Group work .
Ss discuss : What are they saying ?
Check .
Picture 1
Su Hai : May I come in ,Mike ?
Mike :  Come in ,please .
Picture 2
Su Yang : Is she your grandmother ?
Mike : Yes ,she is /No ,she isn’t .She’s my …
Picture 3
Mike : This is my grandfather .
Su Hai, Su Yang : Nice to meet you …
Try to act .(学生自由选择任意一幅图练习表演，不必拘泥于已学过的对话)。
Step 5  Do the workbook .
Listen and respond (鼓励学生用多种不同的应答语)
Listen and check .
Listen and judge .(注意指导学生听准时间)
Listen and draw .
Listen and draw (练习前要充分复习所学的字母)
Step 6 Good bye .

 

 

作    业

Listen to the tape four times ,from Unit 1 to Unit 3.

 

板书设计

 

 

执行情况

与教学反思

 

 

 

   3B     课程教案

  年级  三  主备人赵红霞 备课时间 2010   年   4月    日

周    次

第十周

课次

第1课时

授课课题

Unit 7   Where ?

教    学

基本内容

A Learn to say .
B Look and learn 中的部分单词A 。新课标第一网

教学目的

和要求

能听懂、会说日常交际用语I can’t find… where’s …?  He’s /She’s /It’s ……in /on ……
能听懂、会说表示居室的词a kitchen,a study 以及短语in the fridge ,in the kitchen ,in the study .
能使用礼貌用语Excuse me 和Sorry .

教学重点

及难点

能听懂、会说日常交际用语I can’t find… where’s …?  He’s /She’s /It’s ……in /on ……
能听懂、会说表示居室的词a kitchen,a study 以及短语in the fridge ,in the kitchen ,in the study .
能使用礼貌用语Excuse me 和Sorry .

教学方法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

一、Warm up
   1. Greeting
   2.Sing a song : Twenty green bottles .
   3. Free talk .
   a. 指着室内物品用what's this /that(in the pencil-box/on the desk )? It's …与学生做问答。
   b. 拿出人物图片以Who’s he /she? She’s /he’s …介绍Su Hai , Su Yang  等人。

 

教

学

环

节

设

计

二、Presentation  and practice .
1.介绍生词a kitchen , a study .
a. 将a kitchen的图片帖在墙上，指着图片说：look ,it's a kitchen  学生跟读数遍。
b. 将Mum（苏海的妈妈）的图片贴于a kitchen 图内，说明She’s in the kitchen .
c. 以同样的方法学习单词a study ,并将Dad 的图片贴于a study 图内，说明He’s in the study . xkb1.com
2.介绍句型Where’s …? It’s …
指着黑板上的图片问Where’s the tap?  帮助学生回答It’s in the kitchen , 学生跟读这两句话。
学生分组用这两个句型进行问答练习。
3．介绍句型I can’t find… Where’s he /she ? He’s /she’s /It’s …
       a. 师戴上Suhai 的头饰，扮演Suhai ,说I can’t find Mum.Where’s she ,boys and girls ?引导学生看黑板上图回答出She’s in the kitchen .
b. 操练。（可用其他人物及房间的图片替换）
c. 请几位学生扮演Suhai的角色、Mum的角色进行对话。
4．介绍 Excuse me ,where’s …? Sorry ,I don't know/It’s in /on …
   A 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师Where’s …老师寻找一番后说Sorry ,I don’t know .学生跟读。
    师告诉学生当无法帮助别人时要说Sorry .
B. 师假装找不到照相机，走到学生中间问Excuse me ,Where's the camera? 引导学生回答Sorry ,I don’t know 或 It’s in /on …, 学生跟读 Excuse me .
     师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语Excuse me ,此时向学生说明Excuse me 和Sorry 的不同用法。www.xkb1.com
     引导学生朗读操练句型。（面向全体学生）
C．Play a game .(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：Excuse me ,Where’s …? 学生乙说：Sorry ,I don’t know ,It’s in/on …)
三、Have a rest : Sing : Ten  Indian boys .
四、Consolidation .
1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题Where’s Mum?Where’s the cake ? Where’s Dad? Where’s the camera ?
      师指出：要找的是物品时，用the .
2.Listen and repeat .
表演对话。

 

作    业

听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。

 

板书设计

Unit 7  Where?
I can’t find …   Where’s …?
She’s /He’s /It’s in …  

 

执行情况

与教学反思

 

 

 

   3B     课程教案

  年级  三  主备人赵红霞 备课时间 2010   年   4月    日

周    次

第十周

课次

第2课时

授课课题

Unit 7  Where?

教    学

基本内容

B  Look and learn  中的单词。
E  Fun house .  1. Listen and answer .

教学目的

和要求

能听懂、会说表示居室的单词a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短语。
能较熟练地在情景中运用日常交际用语I can't find …Where’s …?  He’s /she’s /It’s …进行回答。
通过练习，了解并初步掌握in  和on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。

教学重点

及难点

能听懂、会说表示居室的单词a dining –room ,a bedroom ,a bathroom 和a sitting room及短语。
能较熟练地在情景中运用日常交际用语I can't find …Where’s …?  He’s /she’s /It’s …进行回答。
通过练习，了解并初步掌握in  和on 两个介词在意义和用法上的区别及习惯用法。

教学法

及手段

创设情景模拟会话

学法指导

合作学习

集体备课

个性化修改

预习

一、Warm up
Greeting(在学生熟悉的英语歌曲Good morning 的旋律中师生问好)
Free talk .
On duty (每周一次学生自由谈话)
Free talk .
复习以前学过的对话，并以What’s in your desk ? It's a … What’s that on the desk ? It's a …类似的对话开展本课的Free talk .

 

教

学

环

节

设

计


二、Review and practice .
1.师将自己的钢笔放在学生看得见的桌上（课前放好），故作寻找状问Excuse me ,I can’t find my  pen .Where's it ?引导学生回答It’s on the desk .
2.学生带来的玩具或学习用具放在不同的方位，如桌子上、椅子下、书包里等，以同样的方式多次反复操练。（可以创设一些学生无法正确判断的情境进行提问，以让学生操练句型Sorry ,I don’t know及Excuse me .
   a. 学生与老师配合练习。
   b. 学生分组用自己的实物操练。
   c. 指名操练。
1．复习B中的图片内出现的家具类单词bed , desk , table , chair ,sofa ,bookcase (利用图片复习，如果学生对图片中另外一些物品也能够用英语表达，鼓励他们多说。)
2．教学新单词。
    a .教师将准备好的一张只画有门、窗、墙壁的空居室图片贴在黑板上，然后用准备好的教具布置房间。如摆上一张床，挂上窗帘，问学生：Look, what’s it ? 引导学生回答It's a bedroom,并出示a bedroom 的图片进行教学。
b.同样方法学习单词a dining-room,a bathroom ,a sitting-room等。
师要指导好单词的发音。（bathroom的读音，其中/W/要发准确）
c.听录音跟读B中的单词。
d.用学生所认识的人物头饰、图片，运用A中的句式进行操练。（可采用不同的形式：如：师生问答，同桌操练等）
四、Have a rest : Sing A B C song.
Play a game: Touch .
五、Fun house: Listen and answer .

 

作    业

课后进行对话操练。
自编对话。

 

板书设计

Unit 7 Where?
kitchen   diningroom    bathroom
图1       图2       图3
sitting room  kitchen     study
图4         图5       图6

 

执行情况

与教学反思

 

 

 

 

 

 
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