牛津小学英语5b Unit5教案

备课时间：                          主备人：庙岭小学 陈秀萍

          Unit 5  The First Period （第一课时）
一   教学内容
     复习第一单元，完成本单元A部分内容look、read and write。 
二   教学目标： 
1    通过复习，学生进一步掌握第一单元的四会单词和句型。 
2    通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 
3    完成本单元A部分内容。 
三   教学重、难点： 
1    通过复习，学生进一步掌握一单元的四会单词和句型。 
2    通过复习，学生能灵活使用第一单元日常交际用语。 
四   课前准备： 
1    第一单元图片和挂图。 
2    磁带和录音机。 
3    本部分内容的投影片。 
五   教师过程： 
A    Warm up 
1    师生齐唱歌曲We wish you happy every day。 
2    Free talk。（师生谈论有关星期、课程等话题，同时复习四会单词。）
     T: What day is it today? 
     S: It’s Monday.  
     T: Who can spell Monday ?   
     T: What lessons do you have in the morningafternoon?
     S: We have Chinese ,English, Maths and PE.  
     T: Who can spell Chinese/Science….?
     T: How about you ? Can you spell it ?（有机替换第一单元的生  

词Chinese, English, week, Monday, Wednesday, Thursday,

Friday)

T: How many PE lessons do you have in a week ? Is it

   interesting ? Do you like it ?

B    Revision 
1    教师出示第一单元会话挂图，创设情景，学生表演对话, 鼓励学生

自由创作。（课前布置好，如果需要的话，指导并帮助学生准备，使

学生在课前准备表演对话的过程中复习了第一单元会话。）
2    接龙游戏比赛：学生按座位分成四组，一生说一问句，

如: What subject do you like ?点名另一生答，另一生正确应答

后，再出一问句点别人回答，以此类推。教师同时在黑板上完成竞赛评分表。

3    教师引导学生运用所学词汇和句型，根据实际情况自由交际。

What day is it today? 
     What lessons do you have in the morningafternoon? 
     Who can spell Chinese/Science….?
     How many PE lessons do you have in a week ? 

Is it interesting ?

Do you like it ?
What subject do you like?

（教师和学生进行几组后请学生同桌自由练习，比比看谁提的问题最多）

C   Look，read and write 
1   教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图1－4。 
2   要求学生根据图片及句子内容，根据图片及答句的内容选择相       

应的副词，在括号里填上字母。  
3   教师出示本部分内容的投影片，指导学生看图5－8。 
4   要求学生根据图片及答句内容，把问句和答句配对，然后在答句  

前的括号里填上相应句子的序号。 
5   让学生看图朗读相关的句子，读熟为止。
  (5－8图，在学生能较熟练的朗读之后，可让学生看图回答教师的问  

题。) 

6   鼓励学生模仿句型，进行口头练习。如：Does your father like cooking ? Does your brother like 

flying kites ? Does your mother like dancing ?.... 
D   Consolidation 
1   开火车游戏：   
   教师出示日历，提问What day is it today？A学生快速回答  

It’s Monday.如回答正确，则由A学生提问B学生，看哪个组的同学提问得多并正确率高。

2   Dictation

（听写第一单元的四会单词和句型。）

3   仿照P9上的图片自做图片问答。 

What day is it today？  
It’s Monday.     
How many lessons do you have in the morning？           

We have four.

What subject do you like?
E   Assign homework  
1   课后运用所学进行自由交际。 
2   根据自己的能力抄写第一单元四会单词、句型（你认为抄写几遍能够  

默写出来就抄写几遍）

六  板书内容和设计：Unit 5      Review  and   check          

What day is it today？  It’s Monday.     
    How many lessons do you have in the morning？ We have four.     

                                                                　　　                    
七   教后记： 
  

备课时间：       主备人：庙岭小学 陈秀萍  Unit 5  The Second Period （第二课时）

一   教学内容：　 
复习第二单元，完成本单元B部分内容。 

二   教学目标： 

1    通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 

2    通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 

3    完成本单元B部分内容，掌握介词的用法。 

三   教学重、难点： 

1    通过复习，学生进一步掌握第二单元的四会单词和句型。 

2    通过复习，学生能灵活使用第二单元日常交际用语。 

3    复习并掌握介词的用法。 

四   课前准备： 

1    第二单元对话挂图和词汇卡片。 

2    本单元B部分内容的投影片。 

3    磁带和录音机。 

五   教学过程： 

A    Warm up

1    按节奏诵说歌谣I'm ill。

2    Free talk

What day is it today ?

What subject do you like ? 

Does your mother like growing flowers ?

How are you ? 

What’s wrong with you ? 

Are you taking any medicine ?

How do you feel now ?
B    Revision 
1    教师出示第二单元对话挂图，学生根据情景表演对话。 
2    教师出示词汇卡片，师生问答复习所学词汇和句型：  
     T：How do you feel now?　 
　   S:  I feel ill.  
     T：What’s wrong with you？  
     S：I’ve got a fever. ( a toothache, an earache, 

a backache, a headache, a  stomach ache,  a cold, a cough)
3    幸运52游戏：一位学生表演，其余学生猜         

toothache,  earache, backache, headache,  stomach ache,

     cold， cough

4    教师出示挂图，引导学生看图说话。 
     How do you feel now?( What’s wrong with you？)     
     I’ve got a fever.   
    教师鼓励学生运用所学句型，自己创设情景进行操练。同桌或小组  

操练，然后表演 。
C    Look and write 
1    教师出示本部分内容的投影片，用What’s wrong with A？句型提  

问第一副图，引导学生回答A’S got a cold.老师和一学生合作表演这副图：

T: Good morning./afternoon.

S: Good morning./afternoon.

T: What’s wrong with you ?

S:  I’ve got a cold.
2    学生根据教师的示范结合图片同桌讨论。

B’s got a fever.

C’s got a cough.

D’s got a headache.

E’s got a stomach ache.

F’s got an earache.

G’s got a toothache.

H’s got a  backache.
3   上台表演。

What’s wrong with you？     

I’ve got a fever.( a cough ， a headache， a stomach ache ，

an earache ， a toothache ， a  backache)
D    Consolidation
1    猜谜游戏（magic eyes）  
     教师快速闪动一组图片或动画片，让学生记住图里的每幅图里的病

状，然后提  问What’s wrong with him？让学生说出他（他们）

的疾病名称。说对者称他为“magic eyes”。 
E    Assign homework 
1    必做：根据复习内容，自己创设情景进行交谈。 
2    必做：抄写第二单元四会单词和句型四遍。 
3    选做：本节课上回答问题有困难的学生听读第二单元五遍。

4    选做：复习第三单元并准备谈论自己爱好（不少于四句话）

六   板书内容和设计： Unit 5 Review and check 

  B  Look and write    
（图片1）（图片2）   A’s got a …    
（图片3）（图片4）   B’s got a… 
（图片5）（图片6）   C’s got a …           

七  教后记： 
    

备课时间：                       主备人：庙岭小学 陈秀萍

          Unit 5  The Third Period （第三课时）

一    教学内容：　 
复习第三单元，完成本单元C部分内容。 

二    教学目标： 

1     通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 

2     通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。 

3     完成本单元C部分内容。 

三    教学重、难点： 

1     通过复习，学生进一步掌握第三单元的四会单词和句型。 

2     通过复习，学生能灵活使用第三单元日常交际用语。 

四    课前准备： 

1     第三单元图片和挂图。 

2     本单元C部分内容的投影片。 

3     磁带和录音机。 

五    教师过程： 

A     Warm up 

1     师生齐唱英文歌曲Hobbies。 

2     Free talk。

师生自由交谈，涉及前两节复习课所复习的句型及本节课将要复习

的句型，并注意适当灵活操练，避免总是问相同的问题，使学生逐

步养成用英语思维的习惯。

Do you have any hobbies ?

Do you like keeping goldfish ?

Does your friend , Tom , like growing flowers ?

What day is it today ?

What lessons do you have in the morning /afternoon?

Why is Helen absent today ?

What’s wrong with her ? 

Who can call and ask her ? 

What day is it today ?

What subject do you like ? 

Does your mother like growing flowers ?

How are you ? 

What’s wrong with you ? 

Are you taking any medicine ?

How do you feel now ?

3     Talk about your hobbies.
B     Revision 
1     教师出示词汇图片，师生问答复习所学的动词和动词词组

He is taking photos. Do you like taking photos? What do you like?（同法复习巩固动词词组go shopping, collect stamps, collect coins, grow flowers, keep goldfish, make model ships, make clothes）

2     接龙游戏复习四会句型：  
教师示范：I like going shopping.. 接着问A同学：What do you like？A同学回答：I like taking photos.  然后再问B同学，以此类推，达到复习巩固的目的。（其他词组方法同上）
(规则：小组之内不能重复。这样可以让全体学生集中注意力听其他学生的回答，并积极的开动脑筋去想别人没说过的词组。)

C    look，read and complete 

1     a) 示图，教师引导学生仔细看图读句，整体把握对话内容。

Jun is ill at home. He’s now calling Miss Chen. Now let’s see what are they talking.  

 b)引导学生根据图意填入所缺的单词. 
     c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。 
     d)学生在熟练交谈的基础上进行对话表演，并鼓励学生就 对话内  

容进行扩展练习。

2     a)利用实物投影（有条件的）或自做图片让学生先主图看图说话 I

have four lessons in the morning and three lessons in the afternoon…

b)打开书引导学生看图理解图意填入单词。

c)学生两人一组根据图片内容句型交谈。 
     d)对话表演，并鼓励学生就 对话内容进行扩展练习。

D     Consolidation 
1     游戏“listen ，act and say” 
     一学生说一动词或动词词组，其他学生做出这一动作，并说：     

I like… 

2    Dictation 
E    Assign homework 
1    必做：同桌之间做“Listen and act”游戏。 
2    必做：抄写第三单元四会单词四遍和句型一遍。 
3    选做：课后自由交际。 
六   板书内容和设计：  
     Unit 5    Review   and    check 

C  Look ，read and complete 

（第三单元动作类单词和词组） 
　        I like…          
          What do you like？

    
 七  教后记
    

备课时间：       主备人：庙岭小学 陈秀萍  Unit 5  The Fourth Period （第四课时）

一   教学内容：　 

 复习第四单元，完成D部分内容。            

二   教学目标： 
1    通过复习 ，学生进一步掌握四会单词和句型。         
2    通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。 
3    完成本单元D部分内容。 
三   教学重、难点  ： 
1    通过复习，学生进一步掌握第四单元的四会单词和句型。 
2    通过复习，学生能灵活使用所学单元的日常交际用语。 
四   课前准备： 
1    第四单元对话挂图和词汇卡片。 
2    本单元D部分内容的投影片。 
3    磁带和录音机。 
五   教学过程： 
A    Warm up 
1    齐说歌谣 A letter for me。 
2    Free talk 

Do you have any hobbies ?

Do you like keeping goldfish ?

Does your friend , Tom , like growing flowers ?

What day is it today ?

What lessons do you have in the morning /afternoon?

What day is it today ?

What subject do you like ? 

Does your mother like growing flowers ?

How are you ? 

What’s wrong with you ? 

Are you taking any medicine ?

How do you feel now ?

What does he /she usually do on Sunday?

Does he play well?
B    Revision 
1    创设情景，学生表演对话。
   (课前注重对学生的指导与帮助，使学生能够更好的把握住机会，展        

示自己的风采，从而更加自信且好学。)
2    教师出示卡片，师生问答复习所学词汇和句型。  
     T：Does he jump high？（run fast, write beautiful, ）  
     S：Yes，he does. / No, he doesn’t.   
     T：What does he usually do？   
     S：He usually……
3    小组回答，互相问答。
C    Look and talk
1    出示本部分内容的投影片，教师指导学生观察图片。
2    让学生仔细看图后，教师示范问答。
    (为了照顾后进生，可以先进行师生间的示范问答，再让较优秀的学  

生示范问答，然后再让后进生尝试操练，确保在小组操练之前他们

已基本掌握句型。这样在小组活动中他们也会很活跃，积极参与。)
3    小组活动，相互问答练习。
4    上台问答练习。

5    扩展问答：(要求学生认真听老师和一位学生的问答一然后再回答问答二。培养学生倾听的习惯并训练听力)

问答一：What do you usually do on Saturday afternoon?

问答二：What does he/she usually do on Saturday afternoon?
D    Consolidation　
    a)小组竞赛的形式，检查学生掌握句型情况（将学生分成四组，在      

黑板的右上角留出竞赛成绩表）

Does he jump high？（run fast, write beautiful, ）  

Yes，he does. / No, he doesn’t.   
What do you usually do on Saturday afternoon?

What does he/she usually do on Saturday afternoon?

What does he usually do？   
He usually……

1    教师提问，小组抢答，要求正确并且不能重复。
2    小组连锁问答，比比哪组速度快并且正确率高。

b)找朋友游戏：老师说动词，学生接副词

T:  speak  S: speak loudly …
E    Assign homework 
1    必做：看本单元D部分图，自由交际。 
2    必做：看本单元D部分图，练习写四会句子两遍。
3    必做：背一至四单元单词准备听写。

六   板书内容和设计：Unit  5   Review and check  

Does he / she jump high？（run fast, write beautiful, ）  
      Yes，he/she does. / No,he /she doesn’t.    
      What does he usually do？   
      He usually…… 
   　　　　　　    

七、教后记： 
    

备课时间：         主备人：庙岭小学 陈秀萍  Unit 5  The Fifth Period （第五课时）

一   教学内容： 
　   综合复习所学内容，完成部分练习。 
二   教学目标： 
1    通过复习，学生掌握所学单元的四会单词和句型。
2    通过复习，学生能灵活使用所学单元日常交际用语。
三   教学重、难点： 
1    学生掌握所学单元的四会单词和句型。 
2    学生能灵活使用所学单元日常交际用语。
四   课前准备：
1    四会单词图片。

2    录音机和磁带。
五   教学过程： 
A    Warm up 
1   &nb