Module 10 Body
第一课时
教学目标:
1.能听懂会说head/arm/hand/foot/leg五个表示身体部位的词汇。
2.能够运用Point to your head.发出指令，快速指向身体部位。
3.能够运用This is his head/arm/hand/foot/leg来介绍自己或男生身体部位。
教学重点:
This is……向他人介绍身体部位。
教学难点:
代词his在具体语境中的用法。
教学资源:
PPT、单词卡片、CD-ROM
教学过程：
Step1-Warm up
1.Greetings.
2.Sing English songs “What’s this?” .
Step2-Presentation
1.PPT欣赏大熊猫照片，问生What’s this? 师介绍：This is a panda. His name is Panpan.
2. PPT 出示熊猫头，引导学生认读head，以This is his head.来介绍熊猫头部，并板书This is his head.
3.以同样方法呈现并学习arm, hand, leg, foot四个身体部位。
4.单词卡和PPT结合集中认读head，arm, hand, leg, foot五个词汇，并在PPT帮助下以句型This is his head.来介绍熊猫身体部位。
5.小组合作，介绍本组内男生身体的五个部位，展示点评。
6.Play a game。师以Point to your …下指令，示意学生快速指向自己身体的各个部位。
Step3-课文学习
1.Listen and point.
2.Listen and say.
3.学生自读，教师点拨。
4.同桌分角色表演读。
Step4-课堂小结
归纳总结本课所学的表示五个身体部位的词汇head，arm, hand, leg, foot，总结如何介绍男生的身体部位。
Step5-作业设置
1.听录音，熟读或背诵课文。
2.自己用英语介绍自己的身体部位。
板书设计：
Unit1 This is his head.
head.
This is his arm.
hand.
leg.
foot.
第二课时
教学目标:
1.能够运用This is his head/arm/hand/foot/leg来介绍身体部位。
2.复习Uint 1 课文，分角色表演课文。
3.做Uint 1相关练习题。
4.学习人称代词her在具体语境中的用法。
教学重点:
能够运用This is his head/arm/hand/foot/leg来介绍身体部位。
教学难点:
代词his与her之区别。
教学资源:
PPT、单词卡片、CD-ROM
教学过程：
Step1-Warm up
1.Greetings.
2.Listen to the song “Head & Shoulders”.
3.Play a game。师以Point to your …下指令，示意学生快速指向自己身体的各个部位。
Step2-Presentation
1.生词卡复习head/arm/hand/foot/leg五个词。
2.PPT介绍熊猫的身体部位，用This is his head/arm/hand/foot/leg句型，集体-个人-指名。
3.小组合作，介绍本组内男生身体的五个部位，展示点评。
4.师示范，用This is my head/arm/hand/foot/leg介绍自己身体的五个部位，并引导学生介绍，展示点评。
5.师示意一女生上台，引导学生介绍身体的部位,呈现并学习人称代词her。
6.小组合作，介绍本组内女生身体的五个部位，展示点评。
Step3-课文复习
1.Listen and point.
2.Listen and say.
3.同桌分角色表演读。
Step4-课堂练习
课堂活动用书listen and number.
Step5-课堂小结
归纳总结本课如何介绍男生、女生和自己的身体部位。
Step6-作业设置
听录音，预习Unit 2。
板书设计：
Unit1 This is his head.
This is his/her/my head.
第三课时
教学目标：
1.学习认读单词eye、ear、mouth、nose.
2.能够运用Point to her ears/eyes/ nose/mouth.发出指令，要求他人来指说身体部位。
3.学习本课的歌曲，这项内容不作要示，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。
教学重点：
单词eye、ear、mouth、nose的认读。
教学难点：
教学资源：
小男孩的身体部位拼图，芭比娃娃大头像，单词卡，录音机，磁带。
Step1-Warm up
全班一起做“Simon says”游戏，用“Point to your…….”句型复习上节课身体部位名称，游戏前，请全体学生起立，错误的同学坐下，老师发出几个指令和可以请学生当“小老师”继续发布指令。
Step2-Presentation
1.看嘴型，猜单词，猜对的身体部位词贴在黑板上，最后成“一男孩”人型，请小老师指着男孩的身体部位一起复习上节课句子“This is his head/arm…….”
2..对学生说：“我们昨天已经学过了一些身体部位名称，今天，让我们一起来看看，面部五官用英语怎样说？”
3.用芭比娃娃大头像，引出生词：“nose、eyes、mouth、ears”再用多样化教学进行教授，使学生掌握，可以告诉学一只眼睛是eye，两只眼睛是eyes，让学生形成初步的复数概念→老师发生指令，Point to your eyes.”让学生练习刚刚学过的单词→再把注意力能够到芭比娃娃大头像上，师发口令：“Point to her nose.”，学生执行，→借此时机进行her教学，使学生区分his和her。
4.区分his、her的不同，让学生进行大量练习
·抽一女生起立，师问：“What’s her name?”生答：“She’s……”
师指女生的身体部位说：“This is her nose .等
·抽一男生起立，师问：“What’s his name?”生答：“He’s……”
师指男生的身体部位说：“This is his nose 等
老师可以点出男生用his ,女生用her，老师学生示意后，抽5—7位学生上台介绍，进行练习。
5.四人一小组练习→抽2小组小台展示
Step3-课文学习
1.Listen and point.
2.Listen and say.
3.两人一组表演课文
A：Sam发出指令“Point to her…….”
B：执行指令
Step4-拓展练习
1.机器人介绍练习my、his、her
抽三位学生上台，其中一位模仿机器人的声音介绍自己的和其它两位同学的身体部位，介绍时用句型This is my/his/her…….
2.游戏：前台站一位女生，全班起立，听录音，做动作，练习句型：“Point to her…….”
3.课堂活动用书：连一连。
Step5-歌曲学习
1.边听边看老师表演，让学生理解“shoulder、knee、toe”的意思
2.全班边跟录音唱，边做动作
Step5-作业设置
1.听录音读课文
2.模仿机器人分别给父母介绍自己及其人的身体部位。
板书设计:
Unit 2 Point to her nose.
ears
mouth
Point to her nose.
eyes