实验小学 三年级 年级 英语 学科教案、学案一体化设计
课型 | 新授 | 课题 | Module 2 Unit 1 They’re monkeys. | 课时 | 第一课时 | 设计教师 | 鞠岩 | ||
教学目标设计 | 1. 能听，说，读几个形容词：big, small, tall, short,fat , thin.听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 2. 能快速反应lion,tiger, elephant,monkey等动物的单词及单词的复数形式。 3.能听、说、认读新句型What are they? They’re monkeys. | 教学方法设计 |
主要采用情境教学法、 动作教学法、游戏教学法等。
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教学程序设计 | 教材处理设计 | 师生活动设计 | |||||||
1.Sing the ABC song. 2.检查预习 | 1.利用字母卡片复习26个英文字母。用不同声调读字母，注意每个字母的发音准确到位。 2. Show them some cards and check. | 通过热身活动集中学生的注意力，并且通过歌曲让学生巩固26个字母，便于学生拼读单词。 | |||||||
二、New teaching. Step1：学习新单词elephant, monkey, tiger, lion.
Step 2:呈现动物图片并说出单词。
Step3:学习新句型What are they? They’re…以及单词big, small, tall, short, fat, thin. | Step1 游戏：猜动物。 T: T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。 S: 大象 T: Yes. Good. It is an elephant.领读：elephant. 用同样的方法教学monkey, lion, tiger 等单词 Step2:在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s this? 教师快速展示系列动物图片： elephant, monkey, lion, tiger 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。 Step3:学习新句型 1、用简笔画画出三只猴子，引出What are they? They are monkeys。 T: What are they? They are elephants. Oh, Look! They’re monkeys. They’re thin. But that elephants are fat. 教师强调fat和 thin 。 |
2、游戏：耳语。 把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：Tall, tall,tall! Make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令，以此类推。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。
3、教师将单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc. | |||||||
教学程序设计 | 教材处理设计 | 师生互动设计 | |||
| 此时，教师可用卡片粘贴在黑板上, 在图案下板书fat 和thin.用同样的方法学习big和small, tall 和short. 注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。新课标第一网 2、游戏：耳语。 3、趣味操练。
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听音猜动物
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三、Learn the text. 1. presenting the new text.
2. Listen and point 3. Listen and repeat. 4.Role play.
| 三、.阅读前活动 1. T: Look at the pictures in your textbook. Who are they? Work in groups. 学生通过对话交流,有助于学生理解的同时认读课文。 2.听录音，跟读课文 3. Role play. 教师示范表演，然后分组表演，让学生在表演中学会运用语言。 | xkb1.com 1、Work in groups. 2、找学生分角色表演。 3、四人小组，分组表演练习。 | |||
四Practice
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五、Summing up
| 四、你能找出正确的答语吗？ 1、What’s this? ( ) It’s a lion. ( ) They’re lions. 2、What are they? ( ) It’s a monkey. ( ) They’re monkeys. 总结本课知识重点。 预习：描述外貌的三对反义词。 |
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板书设计 | Module 2 Zoo
Unit 1 They’re monkeys.
What’s this? It’s a monkey./lion / elephant/ tiger. What are they？They’re monkeys. /lions / elephants/tigers. They’re big./small/tall/short/fat/thin. | 课后反思 | 本课通过学生们在动物园的游览呈现了询问动物，说明动物，介绍动物特点的语言结构。我在课上充分利用配套的教辅材料，让学生看、听、说，并让学生模仿书中的对话进行表演，让学生在情境中学习语言，使用语言，增强学习的趣味性。不足之处是：本课的难点是单数、复数的知识，特别是What’s this? What are they? 及答语。需要多练习才行。 | ||