3B Unit 7  Where?

第二课时

一、教学内容：Ａ部分

二、教学目标：

1. 能听懂、会说日常交际用语I can’t  find ……, where’s ……? He’s /She’s /It’s ……Excuse me/ Sorry , I don’t know.并能熟练运用日常交际用语进行问答。
2. 能根据情景围绕“询问地点”运用日常交际用语对话。

三、教学重点：教学目标1、2

四、教学难点： find的读音；目标2

五、教学准备：

1. 常规教学准备；
2. “金阳光”光盘；
3. 学生自画的“美丽的家”的图片
4. 事先在教室的墙上贴上各居室的图片；

六、教学过程：

一）、Revisions:

1. 复习Ｂ部分单词；
2. 复习Ｃ部分的句型，并对学生的作业进行评价与订正；
3. 听写Ｄ部分３个四会单词；
4. Free talk:: Who’s ……? He’s / She’s …….

              Where’s……? It’s on / in the  …….

2. 、Presentations and practice:
1. 接上面的话题，老师故意装作惊恐壮：Oh, I can’t  find my mobile phone. Where’s it?
2. 教学find与I can’t find……
3. 让学生用I can’t find来造句；
4. 学生活动，巩固运用句型I can’t find。
5.  将a kitchen的图片帖在墙上，指着图片说：look ,it's a kitchen  学生跟读数遍。
   将Mum（苏海的妈妈）的图片贴于a kitchen 图内，问：Where’s Su Hai’s mother? 帮助自学过的同学回答：  She’s in the kitchen .
6. 把事先准备好的苏海、苏阳等的图片放在各居室内，问学生：Where’s ……？She’s……。
   
7. 以同样的方法a study ,并将Dad 的图片贴于a study 图内，问：Where’s Su Hai’s Dad? 帮助自学过的同学回答：He’s in the study .
8. 把事先准备好的Mike, Wang Bing 等的图片放在各居室内，问学生：Where’s ……？He’s……。
9. 介绍 Excuse me ,where’s …? Sorry ,I don't know/It’s in /on …
      A 请一名学生将另一名学生的东西收起，然后物主问老师Where’s …老师寻找一番后说Sorry ,I don’t know .学生跟读。
       师告诉学生当无法帮助别人时要说Sorry .

B. 师假装找不到照相机，走到学生中间问Excuse me ,Where's the camera? 引导学生回答Sorry ,I don’t know 或 It’s in /on …, 学生跟读 Excuse me .
     师告诉学生当要打扰别人时应该用礼貌用语Excuse me ,此时向学生说明Excuse me 和Sorry 的不同用法。
     引导学生朗读操练句型。（面向全体学生）
C．Play a game .(三人一组，戴一戴，找一找。例如：甲说：Excuse me ,Where’s …? 学生乙说：Sorry ,I don’t know ,It’s in/on …)

三）、Practice:
1、出示挂图，看图听课文录音，并回答问题Where’s Mum? Where’s the cake ? Where’s Dad? Where’s the camera ?
      师指出：要找的是物品时，用the .

2、Listen and answer.

3. Listen and repeat .
4. 表演对话。
5. Say a chant.

Where?

Where? Where? Where’s my father?

Study. Study. He’s in the study.

Where? Where? Where’s my mother?

Kitchen. Kitchen. She’s in the kitchen.

Where? Where? Where’s my camera?

Fridge. Fridge. It’s on the fridge.

四）、Home work .
1、听磁带，跟录音读对话，根据课文图片自编对话。

2、抄写并默写D部分单词。
五）、板书设计：
Unit 7  Where?
I can’t find …   Where’s …?
She’s /He’s /It’s in …