沪教牛津版三年级上册英语
Module 3 Places and activities
Unit 1 My School
第一教时（1st PERIOD）
一、主要新授内容(Main new contents )
Look and say: school, hall, classroom, music room, art room, computer room
What’s this? It’s the/a …
二、学习目标(Learning objectives)
1．学生了解学校内一些场所，并且能用英语来表述表示场所的单词。如：school, hall, classroom, music room, art room, computer room；
2． 学生能够理解和掌握this, the 的含意，能够根据实际情景，灵活运用What’s this? Is this a/the …? 进行提问，并做出正确的回答；
3．学生能够通过自编Chant的活动，养成良好的合作意识；
4．学生通过学习，能够养成爱护公物的好习惯。
三、活动介绍（ACTIVITIES）
（一）任务前期准备（PRE-TASK PREPARATION）
借助媒体，让学生在朗诵儿歌或者唱英文歌曲中进行热身活动，通过师生间的交流，创设真实的语境，为后面新知的引出打下伏笔。
2．活动过程（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | Video | 教师在屏幕上播放课前在学校里拍摄的学生进校的情景。 | 通过创设真实情景，结合歌曲给学生视听上的感知，为新授语言知识打下伏笔。 |
2 | Song: Good morning teacher. | 学生跟着音乐一起唱歌，一边唱歌，一边观看学校的各个设施地点：school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 让学生在歌曲中进行热身活动，由此导入新授内容。 |
活动过程（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | Rhyme： One, two, three, four | 学生一起朗读以前学习过的儿歌。引出school. | 通过儿歌，巩固复习旧知，为后面新旧知识的融会贯通打下伏笔。 |
2 | Do you know? Is it in our school? | 出示学生所熟悉的学校内的各场所的照片，让学生有所了解。 | 通过师生之间的交谈，为新授知识的导入做准备。 |
（二）任务实施过程（WHILE-TASK PROCEDURE）
1．新知识的引入（PRESETATION）
学生通过观看有关学校场所的录像，对所要学习的知识进行视听上的感知。
1． 教学辅助（Aids）
录像（3A-M3－U1-P1-2）
2．活动过程（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 学生观看有关学校场所的录像。如：school, hall, classroom, music room, art room, computer room | 通过录像导入所要学习的单词. |
2 | What’s this? It’s the/a … | 学生观看并且仔细听录像中人物的对话，试着理解其中的含意。 如：What’s this? It’s the hall. … | 通过看画面和听对话，导入学生所要学习的句型，给他们直观感知。 |
图片
2．活动过程（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | school, hall, classroom, | 学生看学校里各个场所的图片。如：school, hall, classroom, | 通过图片导入所要学习的单词，给学生视觉上的感知。 |
2 | What’s this? It’s the/a … | 学生观看图片并且用之前学习的句型回答教师的问题。如：It is a …. What is this? What is that? | 通过问答的练习，同时导入学生所要学习的句型，把旧知与新知结合起来。 |
2．新知识的操练（PRACTICE）
学生通过儿歌、竞赛、模仿、变换声音等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。
2．活动过程：（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | school, hall, classroom, （music room, art room, computer room）, | 学生跟着教师朗读单词 | 通过模仿操练，达到语音语调基本正确。 |
2 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 学生以小组、个人朗读的形式进行反复练习。 | 通过模仿操练，纠正个别学生的发音。 |
1．教学辅助（Aids）
1）录像（3A-M3－U1-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 教师向学生出示不同的图片，让学生一起回答。如：It’s a … | 通过回答图片上的内容，加深对单词的印象。 |
2 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 把学生分成几个小组，从中依次选出代表进行抢答。如： It is a …. | 通过竞赛的形式，熟读单词。 |
1．教学辅助（Aids）
1）录像（3A-M3－U1-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | What’s this? It’s the/a … | 学生跟着教师朗读句子。 | 通过模仿跟读，使学生熟练朗读句子。 |
2 | What’s this? It’s the/a … | 学生模仿不同的小动物的声音来朗读句子。如： The dog says: Woof! Woof! What’s this? It’s the/a … | 使机械的模仿更富有趣味性。 |
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U1-P1-4）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | What’s this? It’s the/a school/ hall/ classroom/music room/art room/computer room, | 学生跟着教师朗读琅琅上口的儿歌。 What’s this? It’s the school. What’s this? It’s the hall. What’s this? It’s the classroom. … | 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。 |
2 | What’s this? It’s the/a school/ hall/ classroom/music room/art room/computer room, | 学生以小组、个人朗读的形式进行反馈，选出最好的一组来带领大家练习。 | 让部分学生作为小老师，带领大家朗读，调动学生朗读的积极性。 |
2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE）
学生通过做和说、统计调查、编儿歌、接龙等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。
1．教学辅助（Aids）
1）电脑屏幕（3A-M3－U1-P1-3）
2）图片
2．活动过程：（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 学生说出在这些地点里，他最喜欢哪里。如：I like the music room. | 把单词的学习与学生的喜好相结合，同时培养他们的表达能力。 |
2 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 学生以小组为单位，统计一下，喜欢不同地点的人数。 | 通过小组活动，不仅学习了单词，也培养学生的合作精神。 |
活动过程：（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 学生做一个恰当的动作并且介绍他在哪里。如：I am in the music room. | 通过肢体动作加深对单词的印象。 |
2 | school, hall, classroom, music room, art room, computer room, | 两个学生一组，一个学生做动作，让另一个学会猜对方在哪里。如：You are in the music room. | 把动作与语言相结合，增加学习的趣味性。 |
1．教学辅助（Aids）
录音机
2．活动过程（Process）
Steps | Contents | Methods | Purpose |
1 | What’s this? It’s the/a … | 学生跟着教师朗读教师重新改编的儿歌。 | 通过朗读儿歌，使模仿变得有趣味性。 |
2 | What’s this? It’s the/a … | 学生以小组的形式，每组编一首儿歌，进行反馈，并评选出最好的一组。 | 让学生自己动手编儿歌，使他们体验学习成果的快乐，同时培养他们的合作意识。 |
1．教学辅助（Aids）
图片
2．活动过程（Process）